Kniffliges Wort …

[catfonts]

Ich dachte, da fehlen nur die Ü-Tüttelchen:

 

[Eckhard]

Chipsschalen

 

Die soll ich ich beschriften, deshalb bekam ich die chipsschalenmasse.jpg mit den Maßen.

[Kathrinvdm]

Genscheren.

[Phoibos]

Mmm, die FDP-Variante von verkohlen?

[Liuscorne]

vor 10 Stunden schrieb Kathrinvdm:

Genscheren.

Wieder ein Beispiel, dass Radiohörer manchmal im Vorteil sind: Ich habe heute meine Nachrichten nur akustisch aufgenommen, da gab's keine Probleme (nur den einen oder anderen Stolperer über das Wort "CRISPR/Cas") ...

[TobiW]

vor 11 Stunden schrieb Kathrinvdm:

Genscheren.

Das hätte ich neulich auch fast gepostet

[Kathrinvdm]

[Hans Schumacher]

Grenzregime

 

(in letzter Zeit häufiger gelesen, dennoch nicht ganz verstanden. Interessanterweise hatte die DDR auch eins – und war dabei keins!)

[Þorsten]

Am 3.8.2018 um 16:05 schrieb Hans Schumacher:

Grenzregime

Ist doch einfach: so nannten Sachsen die Zeit vom 17. Oktober bis zum 6. Dezember 1989.

 

Auflösung

[Phoibos]

Beim Spazierengehen im alten Viertel entdeckt und ein, zwei Momente gerätselt, was an diesem Viadukt (U-Bahn-Brücke Eppendorfer Baum) getröstet werden soll...

[KlausWehling]

An dieser Stelle kann man für ein, zwei Augenblicke den Aluhut absetzen.

 

Beste Grüße

[catfonts]

Solche Angaben des Beschichtungsaufbaus kenne ich von Hamburger Stahlbrücken schon seit der Zeit, als noch der G. A. (Grundanstrich) noch in Bleimenninge, sowie der 1. und 2. D.A. (Deckanstich) in Eisenglimmerfarbe ausgeführt wurden.

Nämlich, dass immer, wenn 2 Schrichten der gleichen Farbe aufeinander folgten, eine der Schichten so abgetönt wurden, dass man bei der 2. Schicht auch erkennen kann, dass diese wiklich deckend über der ersten Schicht liegt.

Würde man 2 mal mit exakt der gleichen Farbe lackieren, könnte man nicht sehen, wenn man dann in der 2. Schicht Stellen vergessen hätte.

 

Aber schön zu sehen, dass es noch 1986 Maler gab, die noch ohne technische Hilfsmittel eine Anschrift sauber mit dem Pinsel schreiben konnten

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Zufällig grad drauf gestoßen: Was ist Neun Agel plus Ein Agel

[Callelulli]

Wer kennt das nicht? Da sitzt man vor dem Haus und wartet auf den LKW, der einem endlich die Ladung voller Steine bringt: große Steine, spitze Steine, flache Steine, Kieselsteine. Da endlich kommt er. Loretta fragt: "Was der wohl geladen hat?" - Antwort:

 

Hoffesteinladung.

 

Darauf eine Tüte Otternasen!

[Anterich]

Torflaute

[Kathrinvdm]

Gruselig!

[Þorsten]

Glucksen, Gurgeln, Knacken, Knirschen … ?

 

Jaja, schon klar, es geht eher um

Oleeeeeoleoleoleeeeee … ⚽

[Mueck]

Zur Zeit eher Knistern ...😢

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Und ich dachte, es sei ein Saiteninstrument mit einem aus Torf mit Bindemitteln gepresstem Resonanzkörper.

[Kathrinvdm]

Ach ja stimmt: für Torfrock! 

[Gast Schnitzel]

Was ist denn ein Tor-Frock 

[Mueck]

Ist flasch geschrieben, denn das ist der Wetterfrosch (frog) auf dem Torpfosten, der einen an das Mitnehmen des Regenschirms erinnert ...

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Ich sags ja, Schreiben nach Gehör in der Grundschule ist echt Mist!

[Christian Z.]

Ich erkenne ebenfalls keinen Sinn darin, die Kinder erstmal irgendwie schreiben zu lassen. Wie ist man auf die Idee gekommen, dass etwas einfacher zu erlernen wäre, wenn man es erst falsch lernt um sich anschließend die falsche Weise wieder abgewöhnen zu müssen?

[Phoibos]

vor 2 Stunden schrieb Christian Z.:

Wie ist man auf die Idee gekommen,

Es reduziert die Berührungsängste zum Schreiben und Lesen, wenn schnell Erfolgserlebnisse erzielt werden. Da heutzutage das handschriftliche Schreiben an sich fast ausgestorben ist, steht das Schreibenlernen natürlich unter einem ziemlichen Erfolgsdruck von außerhalb der Schule. Und da immer mehr Schüler*Innen aus, wie man früher sagte, bildungsfernen Milieus kommen, reduziert das Schreiben nach Gehör auch die Hürden zum Lesen. 
https://de.wikipedia.org/wiki/Jürgen_Reichen 
Ich stehe dem offen gegenüber, ohne mich bisher allzu viel damit auseinandergesetzt zu haben, doch mag ich den niedrigschwelligen Ansatz und das Lernen durch Machen. Aber effizient scheint es mir nur dann zu sein, wenn es mit vielem Lesen gekoppelt wird.